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更多>> 教育学原理

徐赟 等:我国教育政策本质观的回顾
燕燕 等:教育学的递嬗
冯建军等:“适合的教育”:内涵、困境
2017中国教育研究前沿与热点问题年度报告
宣小红等:教育学研究的热点与未来展望

更多>> 教育史

张斌贤:国外国教育史学科振兴的路径
周娜 等:教育史研究中的具身视角
侯怀银等:民国时期教育研究方法的考察
袁利平:中国共产党教育现代化的理论演进
王建平等:陶行知对王阳明知行观的继承

更多>> 比较教育学

丁邦平:基于比较教育学思维的教育学反思
赵蒙成等:论比较教育研究范式的身体转向
高原:中国比较教育百年
王婷 等:“学习机会”的概念演变研究
李朝阳:美国基础教育的综合咨询项目研究

更多>> 高等教育学

朱红 等:我国本科生创新能力现状及影响因素
陆根书等:一流大学本科生与研究生课程考核方法比较
王洪才:论大学传统教学与大学创新教学
刘金松:高校教师流动的合理性冲突及限度建构
汪雅霜等:高水平大学通识课程教师教学质量评价

更多>> 普通教育学

杨福义:我国中小学教师教育信息技术的应用状况
曾家延等:学生参与时间理论模型研究评论
徐小容等:义务教育均衡发展的推进逻辑与价值旨归
马彪 等:浙江新高考改革方案实施问题及改进路径
余文森:论学科核心素养形成的机制

更多>> 学前教育

高振宇:童年哲学的建构的内涵、条件与意义
成尚荣:儿童研究视角的坚守
杨莉君 彭荣:论过程性的学前教育基本质量评价观
吴遵民等:我国学前教育立法的若干思考
王振宇等:为儿童创办中国幼儿教育

更多>> 学者采风

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刘海峰
    厦门大学教育研究院院长,厦门大学考试研究中心主任、长江学者特聘教授[详细]

江苏省教科研究所所长:成尚荣
陶行知思想研究专家储朝晖
中青年科学技术带头人:邵泽斌

更多>> 书海撷珍

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《现代德育论》

结合了新世纪对人才的要求,把德育融入到整个教育过程中,具有时代的特点[详细]

更多>> 国际教育

牛津、剑桥如何与众不同
新西兰部分地区国际学生人数上升
养成教育建设国际论坛搭建家校共育新平台
英国学生事务办公室颁布战略和商业计划
澳大利亚教育研究理事会发布学生归属感报告