内容摘要：推动组织学习的组织体制的固有缺陷可能会导致组织学习的负向激励,进而影响到组织自身的纠错能力和真正的学习。
关键词：高职示范校;组织学习;组织防卫;纠错能力
作者简介：
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摘 要：以C 校为例,文章探讨了高职示范校建设过程中的组织学习、组织防卫以及组织纠错能力问题。整体上,以单循环为主的组织学习以及集中动员式的组织方式能够给予相关组织和成员以很强的激励,有助于克服组织成员的习惯性防卫,推进组织学习的开展。推动组织学习的组织体制的固有缺陷可能会导致组织学习的负向激励,进而影响到组织自身的纠错能力和真正的学习。
关键词：高职示范校;组织学习;组织防卫;纠错能力
基金项目：教育部人文社会科学重点研究基地北京大学教育经济研究所重大项目(16JJD880003)
作者简介：郭建如,教授,北京大学中国教育财政科学研究所客座研究员,从事高等教育管理与政策研究;周志光,博士研究生,从事高职教育政策研究。
